{"id":4225,"date":"2022-01-18T22:25:22","date_gmt":"2022-01-18T22:25:22","guid":{"rendered":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/?p=4225"},"modified":"2022-07-19T11:06:22","modified_gmt":"2022-07-19T11:06:22","slug":"un-invierno-de-cuentos-i-teatro-frente-al-frio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/2022\/01\/18\/un-invierno-de-cuentos-i-teatro-frente-al-frio\/","title":{"rendered":"Un invierno de cuentos I: Teatro frente al fr\u00edo."},"content":{"rendered":"
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Durante los meses de invierno en el huerto disminuye la tarea, y el fr\u00edo intenso hace que algunos d\u00edas nos quedemos en el aula. Aqu\u00ed os traemos algunas ideas de actividades m\u00e1s creativas, que pueden realizarse en el exterior o en el interior para seguir desarrollando los saberes del huerto y la motivaci\u00f3n por su cuidado.<\/span><\/h2>\n<\/blockquote>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

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Los cuentos son un recurso precioso para presentar o fijar ideas, pero tambi\u00e9n para abrir la imaginaci\u00f3n a nuevos universos. Nos permiten realizar actividades de todo tipo e implicar al aula en una tarea en la que tengan que utilizar su cuerpo y su palabra.<\/span><\/h3>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

En esta publicaci\u00f3n os traemos algunos t\u00edtulos que pod\u00e9is utilizar e ideas para su desarrollo.<\/span><\/p>\n

Alimentaci\u00f3n saludable – La rebeli\u00f3n de las verduras<\/b><\/span><\/p>\n

En <\/span>La rebeli\u00f3n de las verduras <\/span><\/i>un grupo de verduras se enfadan por no ser las preferidas de las personas m\u00e1s peque\u00f1as. En \u00e9l, podemos encontrar fichas de las distintas verduras que pueden ser una forma divertida de conocer datos sobre ellas. Pero adem\u00e1s, las ilustraciones, divertidas y alocadas, son un disparador de la imaginaci\u00f3n. <\/span>Aqu\u00ed <\/b><\/a>pod\u00e9is ver algunas de las ilustraciones del cuento<\/span>.<\/span><\/p>\n

Os proponemos una actividad de creaci\u00f3n teatral a partir de ellas, para ni\u00f1os y ni\u00f1as a partir de 8 a\u00f1os:<\/span><\/p>\n

Dividimos el aula en grupos de cuatro personas y se les da una premisa: \u201cSois las verduras que nunca nadie coge de la nevera, quer\u00e9is demostrar lo importantes que sois para los ni\u00f1os y ni\u00f1as y que por fin os hagan caso.\u201d<\/span><\/p>\n

Cada grupo recibe una imagen impresa, deben repartirse los personajes que en ellas aparecen y deducir (o inventar, dependiendo de la imagen), qu\u00e9 est\u00e1 ocurriendo. A partir de la premisa que da comienzo a la historia, y esa imagen, deben poner en marcha una escenita de unos tres minutos en las que la desarrollen. Pueden utilizar cartulinas para caracterizarse. , mesas y sillas para configurar el espacio esc\u00e9nico. Lo importante: se debe ver claro el inicio, el problema y el final. Tienen 20 minutos para inventar y ensayar la propuesta.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s, cada grupo mostrar\u00e1 sus escenas a la clase entera y una a una, se comentar\u00e1 lo que se ha entendido por el p\u00fablico, los elementos que hayan gustado y c\u00f3mo se podr\u00eda mejorar para que la historia tuviera m\u00e1s coherencia y llegase mejor a los espectadores.<\/span><\/p>\n

COMPETENCIAS: Comunicaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica (expresi\u00f3n oral, escucha activa, di\u00e1logo cr\u00edtico y constructivo para tomar decisiones creativas en grupo), Conciencia y Expresiones culturales (interpretaci\u00f3n de im\u00e1genes e invenci\u00f3n de historias a partir de ellas).<\/span><\/p>\n

En este blog<\/a> pod\u00e9is encontrar m\u00faltiples actividades que hacer a partir de este cuento<\/span>, os recomendamos echarles un ojo.<\/span><\/p>\n

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Ciudades vivas – Catalina y los bosques de hormig\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n

Nuestro trabajo en los huertos va m\u00e1s all\u00e1 de la cosecha que obtengamos. Todas y todos tenemos claro que es una forma de que el alumnado entre en contacto con la naturaleza, con los saberes tradicionales y con la agricultura, una actividad fundamental para nuestro sost\u00e9n como sociedad. Pero adem\u00e1s, son espacios que robamos al asfalto. Son espacios para el encuentro, para la reflexi\u00f3n, para el aprendizaje y para la biodiversidad. Estos espacios son cada vez m\u00e1s reducidos o est\u00e1n m\u00e1s localizados. Preguntarnos para qui\u00e9n se destina el espacio de nuestro municipio y con qu\u00e9 utilidad, es algo importante en un momento de crisis global. Inculcar este tipo de preocupaciones a nuestro alumnado, que necesita zonas verdes tanto como nosotros, es fundamental. De hecho, se vi\u00f3 durante el primer confinamiento c\u00f3mo todo el mundo revaloriz\u00f3 el contacto con la naturaleza. Por todo ello, os proponemos trabajar con esta bonita obra de teatro titulada \u201c<\/span>Catalina y los bosques de hormig\u00f3n<\/span><\/i>\u201d. Con una rima divertida, Catalina descubre la importancia de la comunidad para cambiar las cosas, en particular, para frenar la destrucci\u00f3n de la naturaleza por los procesos de urbanizaci\u00f3n brutal. Es muy recomendable leerlo en el aula, pero tambi\u00e9n actuarlo o realizar juegos dram\u00e1ticos e improvisaciones a partir del mismo.<\/span><\/p>\n

Puedes descargarlo AQU\u00cd<\/a><\/span><\/p>\n

Otro cuento interesante para trabajar la importancia de las plantas y la biodiversidad en las ciudades es \u201c<\/span>El Jard\u00edn Curioso\u201d. <\/span><\/i>Puedes cotillear una entrada sobre este cuento AQU\u00cd: <\/span>El Jard\u00edn Curioso, de Peter Brown | Pekeleke<\/span><\/a><\/p>\n

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Intensificaci\u00f3n ganadera – Las gallinas ponedoras<\/b><\/span><\/p>\n

Por \u00faltimo, os recomendamos este otro cuento en forma de obra de teatro sobre unas gallinas a las que comienzan a exigirles poner m\u00e1s y m\u00e1s huevos. Puede ser un bonito cuento a trabajar si ten\u00e9is gallinas en el cole y un disparador para hablar sobre el consumo y la importancia de conocer de d\u00f3nde viene lo que comemos.<\/span><\/p>\n

El libreto de la obra de teatro est\u00e1 en descarga gratuita AQU\u00cd<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Durante los meses de invierno en el huerto disminuye la tarea, y el fr\u00edo intenso hace que algunos d\u00edas nos quedemos en el aula. 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