{"id":215,"date":"2018-02-24T09:42:21","date_gmt":"2018-02-24T09:42:21","guid":{"rendered":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/?p=215"},"modified":"2018-03-26T19:08:26","modified_gmt":"2018-03-26T19:08:26","slug":"guia-didactica-para-trabajar-sobre-alimentacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/2018\/02\/24\/guia-didactica-para-trabajar-sobre-alimentacion-primaria\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica para trabajar sobre alimentaci\u00f3n [Primaria]"},"content":{"rendered":"<p>En 2014 Veterinarios Sin Fronteras edit\u00f3 <a href=\"https:\/\/justiciaalimentaria.org\/sites\/default\/files\/docs\/guia_profes._a5_def.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">esta gu\u00eda did\u00e1ctica<\/a> para trabajar con el alumnado de primaria en torno a la alimentaci\u00f3n y el sistema agroalimentario. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><em>\u00abNos planteamos esta Gu\u00eda Did\u00e1ctica como un recurso dirigido al profesorado de educaci\u00f3n primaria. Su objetivo es fomentar entre el alumnado el conocimiento y la toma de conciencia sobre c\u00f3mo la cadena de producci\u00f3n, comercializaci\u00f3n, distribuci\u00f3n y consumo de alimentos a nivel global y local, as\u00ed como nuestros h\u00e1bitos de consumo, influyen en el desarrollo de nuestras comunidades, en la salud y en el medio ambiente. Se trata por lo tanto de participar en el aumento de la conciencia social y la participaci\u00f3n escolar y ciudadana en el desarrollo de un mundo m\u00e1s sostenible, haciendo hincapi\u00e9 en el fomento de las relaciones equitativas entre mujeres y hombre.<\/em><\/p>\n<div><em>La Gu\u00eda se estructura en torno a cinco bloques tem\u00e1ticos, convertidos en unidades did\u00e1cticas. Cada unidad es\u00a0<\/em><\/div>\n<div><em>susceptible de ser abordada de una forma muy sencilla, adaptada a las edades m\u00e1s tempranas, pero tambi\u00e9n puede ser tratada con m\u00e1s profundidad. Aqu\u00ed se presenta una distribuci\u00f3n por ciclos, presentando las unidades en funci\u00f3n de la una complejidad creciente. La propuesta prev\u00e9 una unidad did\u00e1ctica para 1er ciclo, otra para 2do, y dos para 3er ciclo. El quinto bloque tem\u00e1tico propone actividades para ser realizadas a lo largo de toda la etapa educativa.\u00bb<\/em><\/div>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-231 size-large aligncenter\" src=\"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2018\/02\/Imagen1-1-1024x505.png\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"316\" \/><\/p>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<p style=\"text-align: center;padding-left: 60px\"><em>\u00ab<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En 2014 Veterinarios Sin Fronteras edit\u00f3 esta gu\u00eda did\u00e1ctica para trabajar con el alumnado de primaria en torno a la alimentaci\u00f3n y el sistema agroalimentario. Esperamos que os guste tanto como a nosotros. \u00abNos planteamos esta Gu\u00eda Did\u00e1ctica como un recurso dirigido al profesorado de educaci\u00f3n primaria. 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