{"id":1383,"date":"2019-04-30T08:55:01","date_gmt":"2019-04-30T08:55:01","guid":{"rendered":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/?p=1383"},"modified":"2019-04-30T08:55:01","modified_gmt":"2019-04-30T08:55:01","slug":"los-huertos-escolares-como-espacio-de-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/2019\/04\/30\/los-huertos-escolares-como-espacio-de-investigacion\/","title":{"rendered":"Los huertos escolares como espacio de investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

En los huertos escolares pasan muchas cosas interesantes… ya sea por la potente herramienta para la innovaci\u00f3n educativa que suponen, como por su papel como reservorios de biodiversidad o espacios verdes, o incluso como herramienta de dinamizaci\u00f3n en las comunidades educativas.<\/p>\n

Es por ello que desde varios colectivos como la RUC<\/a> o Germinando, se est\u00e1 trabajando en los \u00faltimos a\u00f1os en la generaci\u00f3n de propuestas de trabajos de fin de grado o fin de m\u00e1ster que tengan como objeto de estudio los huertos escolares<\/a>. De hecho, durante el curso pasado Mar\u00eda Rinaudo, alumna de Ciencias Ambientales en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, realiz\u00f3 su TFG utilizando como objeto de investigaci\u00f3n la Red de Huertos Escolares Sostenibles del Ayuntamiento de Madrid.<\/p>\n

Su trabajo se centr\u00f3 en el an\u00e1lisis de algunas experiencias de proyectos de huerto escolar de los siguientes centros educativos: Colegio Gredos San Diego Vallecas, CEIP\u00a0 Luis Cernuda, Colegio Luis Feito, CEIP Palomeras Bajas, CEIP San Benito y CEIP Tirso de Molina. Este es el resumen de su trabajo:<\/p>\n

Sobre cada experiencia, se ofrece informaci\u00f3n relativa a los datos generales del centro y del huerto, la organizaci\u00f3n, los aspectos t\u00e9cnico-agr\u00edcolas, la participaci\u00f3n y la parte educativa, y una valoraci\u00f3n general de cada centro compar\u00e1ndola con el Diagn\u00f3stico de la Red de Huertos Escolares del Ayuntamiento de Madrid en 2017.
\nFinalmente, se discuten las mayores fortalezas y debilidades detectadas y se presentan propuestas de actuaci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas destinadas a mejorar los proyectos de otros centros educativos.<\/p><\/blockquote>\n

En sus conclusiones, presenta algunas propuestas que creemos que pueden ser interesantes para algunos de vuestros proyectos de huerto escolar. Os invitamos a echarle un ojo, y aprovechamos para agradecer a los centros que dedicaron un ratito de su tiempo a responder las preguntas de Mar\u00eda.<\/p>\n

Pod\u00e9is acceder al documento completo en este enlace<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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