{"id":1349,"date":"2019-04-04T17:21:41","date_gmt":"2019-04-04T17:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/?p=1349"},"modified":"2019-04-08T06:42:55","modified_gmt":"2019-04-08T06:42:55","slug":"actividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/2019\/04\/04\/actividad\/","title":{"rendered":"[Actividad] La Germinaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Compartimos con vosotros y vosotras una actividad realizada en el\u00a0<strong>CEIP Buero Vallejo<\/strong>, de la <a href=\"http:\/\/reddehuertossanse.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Red de Huertos escolares de San Sebasti\u00e1n de los Reyes<\/a> durante el primer trimestre de este curso.<\/p>\n<p>\u00a1Muchas gracias Lara por compartirla!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2019\/04\/geminaci\u00f3n-1.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1357\" src=\"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2019\/04\/geminaci\u00f3n-1.jpg\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2019\/04\/geminaci\u00f3n-1.jpg 320w, https:\/\/diario.madrid.es\/huertosescolares\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2019\/04\/geminaci\u00f3n-1-300x169.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3n:\u00a0<\/strong>la actividad consiste en realizar un experimento de germinaci\u00f3n con semillas de leguminosas, introduciendo algunas variaciones en cada muestra, para determinar las condiciones necesarias para que se d\u00e9 dicha germinaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Objetivos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conocer y visualizar el concepto de germinaci\u00f3n y sus fases.<\/li>\n<li>Visualizar las partes de las semillas y sus funciones.<\/li>\n<li>Familiarizarse con el m\u00e9todo cient\u00edfico y la formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis.<\/li>\n<li>Desarrollar la observaci\u00f3n y toma de datos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Destinatarios\/as:<\/strong>\u00a0alumnos y alumnas de 3\u00ba\/4\u00ba de primaria<\/p>\n<p><strong><br \/>\nTemporalizaci\u00f3n.<\/strong>\u00a0La actividad se desarrollar\u00e1 durante varias sesiones.<\/p>\n<p>En la primera sesi\u00f3n se explicar\u00e1 el concepto de germinaci\u00f3n, las condiciones para que esta ocurra y las partes de la semilla y sus funciones. Al finalizar esta parte te\u00f3rica se lanzan preguntas relacionadas con las condiciones necesarias para que las semillas germinen (humedad, temperatura, luz, etc.).<\/p>\n<p>Por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 si no hay suficiente humedad?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 puede pasar si hay demasiada humedad?<\/li>\n<li>\u00bfQue ocurre si hace demasiado fr\u00edo?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todas las respuestas se recogen para la siguiente sesi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En este\u00a0<u><a href=\"http:\/\/www.mapama.gob.es\/ministerio\/pags\/biblioteca\/hojas\/hd_1992_03.pdf\">enlace<\/a><\/u>\u00a0un poco de teor\u00eda para repasar estos conceptos&#8230;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la segunda sesi\u00f3n se explica el experimento. Cada ni\u00f1o\/a meter\u00e1 en una bolsa de pl\u00e1stico varias semillas de leguminosas (garbanzos, habas, guisantes y jud\u00edas). Es interesante que haya variedad. Con las semillas tambi\u00e9n se introducir\u00e1 un poco de algod\u00f3n h\u00famedo. Estas bolsas se pegar\u00e1n en la ventana, para ir observando los cambios. Cada bolsa debe estar numerada. Para trabajar con la formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, algunos de los alumnos har\u00e1n variaciones en sus experimentos:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Algod\u00f3n con exceso de agua (2 bolsas)<\/li>\n<li>Algod\u00f3n seco (2 bolsas)<\/li>\n<li>2 bolsas con cartulina negra<\/li>\n<li>2 bolsas fuera de la clase (al otro lado de la ventana, para ver las variaciones de temperatura)<\/li>\n<li>2 bolsas muy cerca del radiador (para ver las variaciones de temperatura).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una vez colocadas todas las bolsas, se vuelven a plantear las preguntas, y entre todos y todas se tendr\u00e1n que responder. Estas respuestas se recoger\u00e1n para consultarlas al finalizar los experimentos.Las bolsas con variaciones deben estar registradas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante los d\u00edas siguientes se ir\u00e1n observando y anotando los cambios ocurridos en fichas de registro, anotando tambi\u00e9n lo que ocurre en las bolsas con variaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al cabo de unos d\u00edas se hace un repaso de lo ocurrido en cada bolsa y se reformulan las hip\u00f3tesis. Con toda esta informaci\u00f3n puede hacerse un peque\u00f1o dossier. Se recomienda ir tomando fotos de todo el proceso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Compartimos con vosotros y vosotras una actividad realizada en el\u00a0CEIP Buero Vallejo, de la Red de Huertos escolares de San Sebasti\u00e1n de los Reyes durante el primer trimestre de este curso. \u00a1Muchas gracias Lara por compartirla! 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