{"id":53,"date":"2017-04-11T11:20:05","date_gmt":"2017-04-11T11:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/diario.madrid.es\/chamberi\/?p=53"},"modified":"2018-04-18T09:56:29","modified_gmt":"2018-04-18T09:56:29","slug":"angel-llorca-un-maestro-vocacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diario.madrid.es\/chamberi\/2017\/04\/11\/angel-llorca-un-maestro-vocacional\/","title":{"rendered":"\u00c1ngel Llorca, un maestro vocacional"},"content":{"rendered":"

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Una silla en la que se sentaban los alumnos y un informe de autoevaluaci\u00f3n de un maestro interino en 1934, son dos de las piezas que ilustran el retrato de lo que fue la ense\u00f1anza en el inicio del siglo pasado. Estamos ante un interesante paseo por la historia del magisterio espa\u00f1ol, desde la mirada de un protagonista especial, y lo podemos hacer a trav\u00e9s de la exposici\u00f3n \u2018\u00c1ngel Llorca, el maestro que so\u00f1\u00f3 la rep\u00fablica desde el grupo escolar Cervantes\u2019.<\/p>\n

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El centro cultural Galileo, del distrito de Chamber\u00ed, en colaboraci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n \u00c1ngel Llorca, ha querido rendir homenaje a un maestro en el m\u00e1s amplio sentido de la palabra, y en \u00e9l a todos aquellos que trabajaron por la educaci\u00f3n en tiempos de la Segunda Rep\u00fablica.<\/p>\n

Estar\u00e1 abierta al p\u00fablico hasta el 23 de abril, de lunes a s\u00e1bado (de 10 a 14 horas y de 15 a 20 horas), ofreci\u00e9ndose visitas guiadas los d\u00edas 21 y 23 de abril para las que es necesario apuntarse en el correo electr\u00f3nico del centro ccgalileo@madrid.es. En la primera semana que lleva expuesta, la muestra ha contado con m\u00e1s de un centenar de visitantes, de los que un alto porcentaje son mujeres.<\/p>\n

Ocupando dos de las salas del Galileo, encontramos documentos, utensilios como su m\u00e1quina de escribir, fotos y paneles informativos de la vida y trayectoria de nuestro personaje, adem\u00e1s de la proyecci\u00f3n de un v\u00eddeo recopilativo del contenido de la exposici\u00f3n, con testimonios de personas que fueron espectadores y actores de la historia contada.<\/p>\n

Su vida y dedicaci\u00f3n<\/h3>\n

El maestro alicantino forma parte de esa primera generaci\u00f3n de docentes que ve\u00edan la soluci\u00f3n de Espa\u00f1a en la ense\u00f1anza. Desde que a \u00faltimos del siglo XIX consiguiera la plaza por oposici\u00f3n, se dedic\u00f3, no solo a su ejercicio sino a luchar por la mejora del panorama educativo espa\u00f1ol que a principios del XX era realmente desolador, marcado por un analfabetismo alt\u00edsimo sobre todo en las mujeres, fruto de las profundas desigualdades socioecon\u00f3micas.<\/p>\n

Toda su vida la dedic\u00f3 a este campo, investig\u00e1ndolo y buscando soluciones incluso m\u00e1s all\u00e1 de nuestras fronteras. Curiosamente en 1927, Llorca estuvo en contacto con instituciones internacionales, participando en el programa \u2018Locarno, world conference in new education\u2019 bajo el tema general \u201cThe true meaning of freedom in education\u201d. Se expone un minucioso diario de viaje al extranjero y hasta una acreditaci\u00f3n de su asistencia.<\/p>\n

Como minucioso es el dise\u00f1o de la lecci\u00f3n y los consejos a los docentes cuando ejerc\u00eda de formador: \u201cEl maestro siempre alentar\u00e1 a que le corrijan, a que le adviertan los errores entreg\u00e1ndose a este semijuego con los alumnos, pero siempre estimulando e interesando a favor de la actividad natural\u201d.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo era la ense\u00f1anza?<\/h3>\n

En el recorrido, descubrimos infinidad de documentos, cuadernos y objetos que recuerdan la forma de ense\u00f1ar de esos a\u00f1os. Por ejemplo, las sillas de la escuela eran elaboradas por los mismos alumnos y alumnas al igual que las figuras utilizadas en la clase de geometr\u00eda: un cono, un cilindro o un cubo. El aprendizaje comenzaba en el germen del material, en este caso de la madera, explic\u00e1ndoles c\u00f3mo era el proceso desde la plantaci\u00f3n de un \u00e1rbol, c\u00f3mo iba creciendo hasta convertirse en el material que llegaba a sus manos para hacer la silla. Un sistema de trabajo totalmente novedoso para la \u00e9poca, basado en la observaci\u00f3n.
\nIgualmente interesante es la muestra de trabajos de escolares de los a\u00f1os 30. Cuadernos did\u00e1cticos en los que se escrib\u00edan cuentas, en la forma m\u00e1s primaria de acercarse al estudio de las matem\u00e1ticas, o los textos salpicados de dibujos ilustrativos de aquellos temas que estuvieran aprendiendo. Todo este contenido ha sido prestado por las familias que los guardan, en la mayor\u00eda de los casos, como valiosos recuerdos de sus padres.<\/p>\n

Otras actividades en el Galileo<\/h3>\n

Dentro del programa cultural que el centro Galileo dedica a la ense\u00f1anza se incluyen la mesa redonda \u2018Ayer, hoy y ma\u00f1ana de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u2019 el d\u00eda 20 de abril, y un paseo por los grupos escolares hist\u00f3ricos del distrito de Chamber\u00ed, el s\u00e1bado 22 de abril por la ma\u00f1ana para terminar el ciclo.<\/p>\n

Precisamente en uno de estos colegios de Chamber\u00ed, el Grupo Escolar Cervantes, fue donde nuestro protagonista desarroll\u00f3 y puso en pr\u00e1ctica \u201cla primera escuela de ensayo y reforma\u201d que sirviera de modelo a todas las dem\u00e1s del pa\u00eds.<\/p>\n